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      [圖文]高考專家衡中演講:考前25天,做到這8條,至少還能提高20分!           
      高考專家衡中演講:考前25天,做到這8條,至少還能提高20分!
      作者:羅新 文章來源:本站原創 點擊數: 更新時間:2018/2/2 13:37:24

      考前一個月是提高分數的黃金時刻,要充分認識這一個月的重要性。有很多同學高考失利,在很大程度上可能就是因為在最后一個月出問題了,結果敗在了最后。


              最后一個月,要一天一天度過。怎么過呢?每天要做到:心態平和、目標明確、重點突出,便是最有效的學習。我可以較長時間不學習,但我學習的每分每秒都必須是高效的。每天學習之前來一個自我提醒:我要學習了,哪怕就學半個小時,一定要做到全心投入,四大皆空,心無旁騖。


              每天這樣一個暗示,你一旦學起來,效率就高多了。不是說整天昏昏沉沉,睜開眼睛沒事干,做題吧,不是那樣的,每天都有一個明確的目標,然后重點突出,便是一天的最佳風光。

       

              每天興奮在對問題的發現中,陶醉在對問題的解決中,如果每天都不能發現問題,每天都遇不到問題,每天都是那些熟悉的題目,復習來復習去肯定不行。考前暴露的問題越多,你的勝算就越大。所以,每天應該興奮在對問題的發現中,陶醉在對問題的解決中。

       

              適度到什么程度?每天最好保證一個小時。越是臨近高考,心理負擔越重,學習效率越容易下降,甚至身體抵抗力嚴重下降。過去感冒可能喝杯開水就好了,現在這一感冒,由于精神壓力大,可能就會轉化成更嚴重的病癥。所以,以后這一階段身體是病不起的。


              最好的辦法就是鍛煉,鍛煉的最好方式就是跑步。如果你覺得心煩意亂,那就跑步吧!如果你覺得學習效率低下,那就跑步吧!如果你覺得睡眠開始出現一些不希望的變化,那就跑步吧!面對同樣的挫折,你身體強壯了的時候,身體耐受力就強。但你身體比較脆弱,稍微有點煩惱,就會成為一場災難。所以,考前鍛煉要和學習一樣去抓。每天爭取一個小時的鍛煉,不是學校給你安排,你好多的空余時間可以用來鍛煉的,自己想辦法。

       

              這個時候有什么煩惱跟同學聊一聊,可能會緩解心理的壓力。這個時候最要求同學們和老師們之間要加強這方面的交流,不一定要聊多么深刻的東西。但是要適度,一聊聊一個小時,還想繼續聊,時間來不及。但是適度的交流是提高學習效率、舒緩心態壓力的有效方式。


              同學們都有這樣一種體會,如果同學們都在學習,你一個人在那個地方玩,你看周邊的同學都在聚精會神的學習,你會迅速收心的。但是大家都在玩,就你一個人在學習,那你這個學習也很難繼續下去,所以學習講究一個場,一個氛圍。那么,關鍵時候需要每個同學發揮你的正能量,大家相互鼓勵,共同相互提示,使得我們這個學習的氛圍,這個團隊精神能一直堅持到高考,這樣為全班同學帶來共同的提升。

       

              什么是重點突破?就12個字:高考必考,看似會做,經常出錯。就在這樣的題上進行集中打擊,集中優勢兵力,你每一個學科都有這樣的問題。所以,你得學會學習后的反思。你想想,我如果數學現在是120分,我要高考得130分,這30天完全來得及的,那么你要提高這10分,這10分在哪兒呢?就在高考必考,看似會做,經常出錯的地方。你只要突破一個點,這10分就上來了。


              所謂橫向突破,什么意思?同學們手里都有今年各地市模擬試卷匯編,或近幾年高考真題、原題匯編,我今天有時間,挑出六個三角函數的題目來,六個三角函數我只要挑出來了,無論它面目多么陌生,因為三角函數不會出難題,頂多面孔陌生一些,無論它面孔多么陌生,只要挑出這六個題目來了,我必須把這六個題目拿下,所謂拿下,就是得滿分了。那高考的時候你的心理優勢便有了一個大的提升。


             你就知道高考只要出三角函數的題目,我肯定能解決的,這是自信心的提升,第二天我有時間再挑六個概論統計的題目,別光挑自己熟悉的,高考不會因為你熟悉就出吧?所以可以找旁邊同學給你挑,同學給你挑出來了,你一定要把它拿下,你想想,在高考數學里的那六個大題,如果你每個題目都橫向做它6、7個題目,而且確保得滿分的話,面對高考題你心里不就踏實了嗎?自信心就培養出來了,所以叫重點突破、橫向突破。

       

              回扣課本并不是看課本,這個時候看課本是看不下去的。雖然看不下去,但高考前確實需要對課本的易錯點、難點、重點進行有效的把握。那怎么辦呢?


              第一個辦法就是做題。課本上重要的知識點都有例題。什么叫例題?例題有兩大作用,第一,所謂例題,就是這一部分最典型的題目,它必然是高考必考的;第二,例題的后邊都有詳細的答案,那個答案是非常講究的,多一個字、少一個字都不行,它就告訴你高考必考的題目它的評分標準,它的規范化的表述是什么。那么,同學們如果拿過一個例題來,別去看,一看都明白,把書合上,自己做一遍,做完之后,再和答案一對照,所有問題都暴露出來了。如果說這句話課本上有,你這兒沒有,這肯定是出現意外了,出現遺漏了,就有可能被扣分。


              比如說,數學上的概率統計,概率統計是高考最容易扣分的一個點,高考閱卷發現,很多同學就寫了三個排列數放在上面了,你不給他扣分都對不起自己的良心!概率統計嚴格說是應用題,應用題對步驟要求是很嚴的,第一句話怎么寫、步驟怎么寫、怎么結尾,它是很講究的。但是很多同學就弄了3個排列組合數放在上面了,什么都沒有,它能不被扣分嗎?


              怎么避免被扣分?你就看看課本上其中的幾個概率統計的例題。雖然例題內容各不相同,但是說法都是一樣的。你一訓練,就知道格式化的語言怎么表達,就能減少很多的丟分。


              比如說


              立體幾何,立體幾何也是極容易扣分的一個地方,大家覺得做得很完美,實際上到了高考的時候,這兒被扣一分,那兒被扣一分,這種情況完全可以通過考前一個月訓練解決的。


              比如說線面垂直的判定定理,它的漢語言表達是:如果一條直線和一個平面內的兩條相交直線垂直,則直線和平面垂直。這個定理,高考一般要用的,可是這個漢語言的表達它沒多大意義,真正高考用到的是一個符號語言,這個定理它是五個條件推出一個結論,哪五個條件?豎著的那條直線是a,躺在平面內的兩條相交直線是b和c,平面是α,b和c相交一個點A,它的表達是5個條件:a⊥b,a⊥c,b在平面α內,c在平面α內, b和c相交于一個點A,五個條件推出了a垂直于平面α,你要漏掉其中一個,便被扣分,所以課本上定理中寫的明明白白。


              再比如說


              直線和平面平行的判定定理,它的漢語言表達是:如果平面外的一條直線和平面內的一條直線平行,則直線和平面平行,但這個沒多大意義的,它的符號語言是幾個條件呢?注意,平面外的直線是a,里面這條直線是b,平面是α,那么它是3個條件推出一個結論。第一個條件:a在平面α外;第二個條件:b在平面α內;第三:a和b平行,則a平行于平面α,如果漏掉一個條件,肯定被扣分的。我們參加高考閱卷發現,最容易漏掉的條件是:a在平面α外,有的同學自以為是,它明明在平面α外,我還要寫它干啥?課本上就這么要求的。


              所以,同學們注意:高考考四大能力,第一個能力叫邏輯推理能力,邏輯推理能力一定要有步驟分的。學會說話、學會表達這叫邏輯推理能力。第二個能力叫計算能力。這個計算能力最突出的出現在解析幾何,所以解析幾何的題拿過一個題目來,最后出現一個二元二次方程,有a2、b2、x2、y2,頭都大了。高考要考計算能力的,遇到那么大的計算,你能回避嗎?它承載著一個很重要的能力,就是計算能力。所以,必須要突破這個心理障礙。


              第三個能力叫空間想象能力。空間想象能力的載體就是立體幾何,所以,高考肯定要考立體幾何這個題。最后一個能力叫綜合能力,綜合能力包含著應用能力,包含著難題等等。高考怎么考,我們就得怎么應對,你不能憑自己興趣、愛好,對自己喜歡的題目難舍難分,高考不考,你不是自作多情嗎?所以,回扣課本第一個是做例題,


              第二個辦法,講給老師們聽的。每到高考前,我們老師可以以這個為基礎,各個學科在考前要開一次研討會,一個知識點一個知識點的研討,順著考試說明把各個可能出錯的知識點,一個個標出來,然后組合成一些很“陰險”的題目,考前發給同學們做,同學們做了以后一定要注意摔倒了偷著樂,摔倒了說明一個陷阱又出來了,然后抓緊時間回去看課本,所以,這樣一個心理效果非常好,也減輕、解決了學生看書看不進去、不愿意看書的一些問題。


             考前的回扣課本抓好這兩條就可以了。


              要抱著這樣一個觀念,我易人易,我如果感覺容易,別人也感覺容易,拼得就是一個細心。我難人難,我要覺得難,別人也覺得難,拼得就是一個頑強。大家都難的情況下,大家都不會做,看的是得分。所以,不會也能得三分,這是一個科學。


              舉個例子:


              全國高考題最后一個大題,這個題是:給你一個很變態的無窮數列,很難看,帶著根號,帶著對數,然后問:是否存在一個M,使得這個數列的所有項都小于等于這個M。如果這個數存在,請把它求出來;如果不存在,請說明理由。



              這是全國高考題最后一個大題,14分,沒看題照樣能得7、8分。先說這個數是否存在,它肯定存在,如果不存在的數,怎么把握標準。就寫兩個字:存在,3分就得到了,這是高考定的標準。要想得7分也很容易,怎么得?同學們想一想,一個無窮數列,如果它的所有項都小于等于一個常數M,你說這個數列是遞增還是遞減?肯定是遞減。注意:所有的項小于等于那個常數M,是不是就等價于最大的項小于等于那個常數M。遞減的數列最大的項是第幾項?第一項。OK,7分得到了。這樣的題很多。


              這個題得滿分也有可能,就是證明這個數是遞減的。證明一個數列遞減的通性通法,高考考通性通法,淡化特殊技巧,但是用古怪的方法解出來的肯定不是這個高考題希望的方法。無論使用什么方法,只要解對了,肯定給分的。同學們訓練的時候不要考慮找些歪門邪道的方法、離奇古怪的方法,那個不符合高考的路子的,還是追求通性通法。


              要證明一個數列是遞減的數列,它常用的方法是證明an+1-an<0,你別看an很復雜,但你再列個an+1,兩個回頭一減,主力部隊全火并了,幸存者沒有幾項了,但一定要注意,剩下的一兩項你就鼓搗它,叫它小于0,弄不了小于0,怎么辦?多說廢話,只要不是罵人的話就行。一般高考怎么閱卷?高考拼到最后那個題,幸存者就不多了,就沒有幾個說話的了,連個字也沒有,高考最后那個題很好批了。如果遇上一個說話的,而且還說了這么多,閱卷老師倒吸涼氣,今天遇到高手了,這家伙怎么說這么多話,更重要的你說的話他竟然看不懂,他不敢輕易給你判,你稍微蒙混一下,讓它小于等于 0,這個題就得滿分了。


              所以,頑強得分,過去沒講這些辦法,最后還有一個月了,咱可以不擇手段一次。同學們要記住:我參加高考不是為了做題而來的,我是為了得分來的。為了得分,我可以不擇手段,就要有這樣一個觀念。


              一個題大家都不會,那就看誰多得分了,你別想把它做出來。一個題只有做出來才能得分嗎?不是這樣的。那年高考題最后一個大題,看完以后就像一篇小說一樣,看完后頭都大了,腦子都轉不動了,求一個結論,你把這個“已知”改成“因為”,把條件列一遍,3分得到了。


              因為高考有個規定,每個題目的難度系數不能低于0.2,得分率不能低于20%,如果全國考生都得0分,這個題是不是一個混帳的題目?它再好也是一個廢題。沒有區別度,高考嚴禁出這樣的題目,出現這樣的題目,要追究命題人的責任。


              所以,不會也能得3分是一門科學,不是投機取巧。平時考試可以不練這些題目,但到了大型考試一定要注意,不會我也要得它3分,單純為了得3分,你突然發現你的心態平和了,一不小心,把這個題也解決了。


              高考的時候,要先吃肉,后啃骨頭。最難的題目一定要放到最后,高考20%的難題有30分,一般出現在選擇題的最后一個題,填空題的最后一個題和最后一個大題。如果你精力很好的時候,冷不丁遇到一個障礙,遇到一個難題,把你折磨的死去活來,情緒就不好了,再做后邊簡單題目也就有點發蒙了。


              所以在情緒最好的時候,在容易得分的地方去投入精力,相對難的題目,適度回避一下,叫我說最后一個選擇題壓根就不應該做,最后一個選擇題:放;最后一個填寫題:放;然后進入三角函數這個題目,概率統計、立體幾何,把這些該做會的做會了,把最后大題放了它,你這不就130分得到了。結果有些同學必須從一而終,遇到山我得搬了它,發揚愚公移山的精神把它搬走,兩個小時你能搬走一座山嗎?最后你什么也得不到。


              所以,回避了它,但又好像我不做過去心里不踏實。你不踏實,高考30天就練習你的這個心態,把它放棄的時候你就心安理得,就練這個心態。

       

      文章錄入:羅新    責任編輯:admin 
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